Алалия

Что такое алалия: причины развития

Данная патология является результатом недоразвитости мозговых структур, отвечающих за речевую функцию. Нарушение может быть как врожденного характера, так и приобретенным в первые годы жизни ребенка. Генетическая патология начинает развиваться еще внутриутробно, но проявляется только ко 2-3 году жизни, когда ребенок не может выразить свои эмоции с помощью речи. Приобретенная аномалия связана ч предшествующем травмированием области головы или воспалительными процессами, поразившими функциональные участки мозга.

В группу риска попадают новорожденные, которые появились на свет ранее предполагаемого срока, перенесшие сложные роды, сопровождавшиеся удушением и гипоксией, имеющие генетическую предрасположенность к указанному заболеванию. Также сильное влияние имеют перенесенные ранее вирусные болезни, оказывающие критическое воздействие на нервные волокна мозга – энцефалит, менингит.

Ранняя симптоматика заболевания

Дегенерация речевых функций часто сопровождается иными нарушениями в ЦНС, что проявляется такими признаками, как:

• плохая координация в окружающем пространстве;
• затруднения в выполнении простых действий, неспособность к качественному самообслуживанию;
• синдром дефицита внимания;
• вялость, отсутствие активности, свойственной малолетним детям;
• низкий уровень словарного запаса, склонность к негативному слово - выражению;
• неправильное произношение звуков;
• резкая смена эмоционального отношения к происходящему.

Невозможность высказать эмоции ведет к развитию комплекса, который может перерасти в такую форму, как заикание. Часто такие детки выражаются только с помощью отдельных слов, не связывая их лексически в предложения. Если предложения в речи присутствуют, то в упрощенном виде и без видимой связи. При отсутствии чувствительного восприятия звуков ребенок может не воспринимать речь другого человека. Для дифференциации с органическими поражениями применяют МРТ мозга.

Как компенсировать речевые нарушения?

Медикаментозными препаратами научить ребенка говорить невозможно. Лекарственные вещества могут только способствовать формированию и правильной функциональности мозга. Эффективными же способами компенсации речевых дефектов выступает физиотерапия и специализированные логопедические занятия с профессиональными специалистами. В домашних условиях необходимо уделять максимальное внимание мелкой моторике ребенка, давать задания на развитие мыслительных способностей, как можно раньше приступить к изучению букв, цифр, письменных навыков.

Литература

1. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией.
2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Основы теории и практики. 2011.